《孩子做錯(cuò)題老師就能打》續(xù)

　　近日，記者再次來到南陽油田第三中學(xué)，看到該校小學(xué)部201班8歲的王曉(化名，下同)已回到校園，開始了正常的學(xué)習(xí)生活。并且，學(xué)校已對(duì)體罰學(xué)生的老師李宗華進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。

　　11月30日，河南日?qǐng)?bào)刊發(fā)了記者采寫的《孩子做錯(cuò)題 老師就能打》一文。12月7日，河南日?qǐng)?bào)又刊發(fā)了記者的跟蹤報(bào)道——《打?qū)W生的老師依然怒氣難消》，直到12月13日，該校負(fù)責(zé)人才告訴記者，校方對(duì)李宗華老師進(jìn)行了誡勉談話，按照學(xué)校評(píng)先、晉級(jí)、師德師風(fēng)考核、績(jī)效工資考核方案等規(guī)定，李宗華老師不得參加年度評(píng)先、晉級(jí)，其年度師德考核為不及格。校方表示，學(xué)校已采取積極措施，以避免類似事件再次發(fā)生。

　　由于王曉的父母都是殘疾人，王曉的爺爺為了給孫女討個(gè)說法，跑遍了學(xué)校的各個(gè)處室和南陽油田教育中心的幾個(gè)部門，他嘶啞著嗓子告訴記者：我就是覺得老師得道個(gè)歉，老師說她以后不再打孩子了，我也就放心了，沒想到會(huì)處理那么重。

　　關(guān)于王曉被打一事，眾多讀者也十分關(guān)注。河南日?qǐng)?bào)近日收到數(shù)十個(gè)電話和手機(jī)信息，看到數(shù)百條網(wǎng)絡(luò)評(píng)論。絕大多數(shù)讀者認(rèn)為，體罰學(xué)生的教師拒不認(rèn)錯(cuò)且事后理直氣壯，顯示出體罰這一陳舊的教育理念在很多地方還有市場(chǎng)。不少人提出，必要時(shí)應(yīng)對(duì)肇事者采取行政和法律手段，以保證孩子的健康成長(zhǎng)。

　　鄭州市民鄭伊凡說，小學(xué)、初中的教育，最重要的是培養(yǎng)孩子健全的人格，學(xué)習(xí)的興趣。如今連排名次這樣容易傷孩子自尊、容易誤導(dǎo)分?jǐn)?shù)至上的教育方法，都被我國(guó)教育部門嚴(yán)令廢止了，怎么還能以打來校正孩子做錯(cuò)題所犯的“錯(cuò)誤”呢？?jī)蓚�(gè)被打的小學(xué)生，怕上學(xué)，怕見教師，連最基本的受教育的興趣都沒有了，何談什么“整頓計(jì)算正確率和學(xué)習(xí)習(xí)慣”？何談什么“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”？

　　鄭州一中高級(jí)教師吳建材提出，如果有人認(rèn)為體罰這一形式，和當(dāng)下的應(yīng)試教育體制有關(guān)，那只能是一個(gè)借口。應(yīng)試教育固然有約束，但約束要靠先進(jìn)理念、鮮活實(shí)踐的力量來打破。目前考試的內(nèi)容在變，如果繼續(xù)采取錯(cuò)誤的教育辦法，那是在維護(hù)應(yīng)試教育的體制，還是在推動(dòng)教育的進(jìn)步？