在國內的人可能想象不到，西紅柿這樣的尋常食品到了留學生的宿舍里，竟然成了長在花盆里的稀罕物。由于當地物價貴、蔬菜品種也少，留學生們專門從國內帶了些菜種，可當那些嬌滴滴的小西紅柿真的在寒冷的北國茁壯成長之后，他們又不舍得用其解口腹之欲了，就這樣每天看著，也是內心歡喜。就是在這樣的環境中，留學生們仍然忘我地學習著。在學習過程中，劉運勝發現俄軍經歷的戰爭多、自然災害多，其在戰場傷員救治和平時災害救援方面經驗十分豐富。此外還有俄軍最有特色的特種醫療部隊體制，其特種醫療隊可以在24小時內通過空中機動到達全球，比如汶川地震時，俄軍醫療隊的表現就非常突出。
俄羅斯軍醫學院創辦于1798年，是俄羅斯武裝力量培養軍醫的最高軍事醫科學校，也是俄軍軍事醫學理論與臨床研究的科研中心。除了校本部，學校在彼得堡郊外還有一個規模很大約10平方公里的教學基地，專門有一個營規模的部隊負責教學實踐基地維護。學校經常進行各科相關的教學實踐和演習，不僅要針對不同的授課對象，不定期地開展演習，同時還有學院每年一度的學員畢業演習。演習動用了裝甲車，直升機，演示了從陣地搶救傷員到營、團、師救護所，以及俄羅斯最新式的野戰機動醫院開展、收治的全部過程。
所有的學習經驗令劉運勝獲益匪淺，但令他難忘的還有俄羅斯的教員。學院里大部分教員具有豐富的部隊實踐和實戰經驗，有的曾擔任過衛生部、各軍區、軍兵種的領導職務，對部隊情況相當了解，教學具有很強的針對性。劉運勝所學習的衛勤戰術與組織指揮教研室先后有16位教員都參加過阿富汗戰爭，18位教員參加過車臣戰爭，具有豐富的實戰經驗。同時，俄羅斯人有個傳統，他們“會把最熱烈的掌聲獻給德高望重的老師”。劉運勝的俄語老師卡琳娜是一位非常慈祥和藹的老太太，生于1927年，在軍醫學院享有很高的地位，作為為數不多的經歷過二戰還在堅持工作的人，每年12月1日她生日時，都會收到俄羅斯總統寫給她的賀信。“老師對我們生活上很關心，記得我們每個中國學員的生日。每逢重大節日和我們的生日，她都會帶給我們禮物，我們都親切地稱她為我們中國學員的俄羅斯媽媽。”
軍事留學生的回國使用問題一直備受關注，劉運勝無疑是幸運的。第三軍醫大學非常重視軍事醫學的發展和人才培養，他所在的高原軍事醫學系又是全軍唯一專門從事高原醫學人才培養、教學、科研的高校院系。回國之后，劉運勝利用暑假到高原地區了解部隊官兵需求，尤其是青海玉樹地震使國家對高原醫學人才的要求更顯迫切。院校黨委給年輕的劉運勝發展平臺，將他作為重要的教學和科研骨干，任命他做教研室臨時負責人。他還主持申請獲得國家自然科學基金一項，同時參與了軍隊“十二五”重點課題，以及其他相關課題。
我們從這里走向世界
一走進后勤學院的大門立刻感到了一種不一樣的威嚴和典雅，松柏蔥郁、梧桐挺立，偌大的足球場被剪修得平齊而整潔。在外派留學生系辦公大樓里，一排顯示多個國家現在時刻的時鐘掛在墻上――那種不一樣的氛圍頓時感染了我們。來到會議室見到外派留學生系主任楊萬海，簡短的寒暄之后，便開始了我們的采訪。
“難道還有一些需要特殊照顧的人員？”
“大家都知道選定軍事留學生是很重要的一關，那么在這方面你們都承擔了哪些任務呢？”我們的第一個問題開門見山。
“我們這里要對各大單位推薦的留學生進行考核，考核成績優異者被列入出國留學對象。名單上報總部，總部批準后，軍事留學生再到我們這里進行語言培訓。”
“考核都考些什么內容呢？”
“只考英語。”
“只考那一門嗎？”我們有些納悶。
“對，只考英語一門，因為其它語種大家都不會啊，也沒法考。英語呢，我們又分了兩種，一是去英語國家的，相當于考我們國家英語六級；二是去非英語國家的，相當于考我們國家英語四級。”
楊主任的回答把大家都逗樂了。
“也就是說所有被推薦的軍事留學生經過你們這里的考試，成績優異者，再經總部批準就可以開始出國前的培訓了。”
“對，不過也不是所有的被推薦留學生都要進行考試。”
“難道還有一些需要特殊照顧的人員？”我們再次產生了疑問。
“呵呵，肯定沒有需要特殊照顧的人員，這種情況的產生和總部確定的推薦機制有關系。留學到俄語國家的推薦比例是1 1，留學到其它語種國家的推薦比例是1 2，所以說留學俄語國家的就沒有必要再進行考試了，而是由各單位根據總部規定的選拔條件直接推薦，他們會直接進入相關院校培訓。目前，俄語的培訓在國際關系學院進行，其它語種的培訓都在我們學院進行。”
楊主任的回答讓我們茅塞頓開。
“楊主任，軍事留學生在你們這里都進行哪些方面的培訓呢？”我們迫不及待地問了大家最關心的第二個問題。
“軍事留學生被選定后，首先在我們學院和國際關系學院進行英、俄、西、土、德、法、日、意等八個語種的培訓。拿我們學院來說，軍事留學生出國前不僅要在我們外派留學生系進行語言培訓，還要組織他們學習總部有關文件，明確留學編組，介紹派往國國情、軍情和派往院校學習生活情況，其中還有重要的幾項就是要對他們進行外事禮儀、外事紀律、保密安全教育以及體能訓練等等。”楊主任一口氣說完了這段話，可見他對業務的熟悉程度。
“如果一級考試不過關，第三天就得買機票回國了！”
“軍事留學生培訓結束后你們還要進行考核淘汰嗎？”我們對考核機制很感興趣。
“在語言培訓結束前，參照派往國要求，由系里組織外語考核和體能考核，考核達不到要求的一律不予出國留學。外語考核方面，除了我們進行考核以外，各派往國也要進行相應的考試。有的出國前在駐華使館武官處進行考試，有的出了國后再考試。例如去法國留學的，就要求在駐華使館武官處考試，考不過關就不用去了。去了國外再考試的例如德國，去了第二天考一級，一級考試過關后進行三個月的語言學習，然后再進行二級考試，考試過關后再轉入專業學習，如果一級考試不過關，第三天就得買機票回國了！”
“看來語言關很重要啊！那我們現在的軍事留學生在語言方面都有哪些優勢和劣勢呢？”
“語言關確實很重要。90%以上的軍事留學生要自己去聽課，外語就要比較好，因為要進行專業學習，要融入國外院校的生活，如果只是去旅游那只需要掌握簡單的語言就可以了。以往中國軍事留學生掌握的都是啞巴外語，也就是說他們閱讀和寫作能力非常強，但聽、說能力就不是很好。舉個例子，赴德軍事留學生參加的德語一級、二級考試，內容有聽力、口語和閱讀三項，我們國家的學員閱讀一般都在80分以上，可是一遇到聽力和口語就差好多了，60多分，有的還不及格。但西方國家的留學生就和我們相反。究其原因，我認為，一是西方國家之間的語系很相近，更容易學。二是我們國家的學生不敢說，好面子。過去的教學我們主要依托中國老師，但我們的老師在教學上都強調要打基礎，把語法、寫作之類的基礎打得很牢，聽、說就被忽視了。但現在不一樣了，我們在外語培訓上各個語種都請了外教，下大力讓我們學員的聽、說能力過關，堅決不讓我們的學員輸在起跑線上。”
“據我們在網上查詢，1996年以來，我們已向37個國家的100多所軍事院校派遣軍事留學生2000多人，取得這么大的成就和你們的辛勞付出是分不開的。”
“感謝大家的肯定，不過你們剛說的這些數據不是很準確。在2006年底到2007年底，我們研發了軍事留學生信息管理系統。這個系統有非常好的實用性，鼠標輕輕一點，歷年來派往的國家、留學的院校、學習的專業，派出的留學生總人數以及留學生的部職別、年齡、學歷等各種信息一目了然。”
我們提出想要一份最新的數據資料，楊主任便給值班室打了個電話，不到五分鐘一張數據統計單就拿來了！
此時楊主任話題一轉，“電影《沖出亞馬遜》看過吧，那兩個主人公的原型就是在我們學院培訓的。”楊主任的這句話更讓我們對他們的培訓工作崇敬不已，甚至都有一些嫉妒，我們國家能有這么多優秀的軍事留學生，這和他們的艱辛付出是分不開的，在心里我們要向他們深深鞠一躬。
不知不覺間兩個多小時的采訪結束了，即將走出系辦公樓的那一刻，無意中一抬頭，“我們從這里走向世界”，9個火紅的大字映入眼簾，這看似簡單的話卻詮釋了不平凡的意義，也讓我們的思緒飛得很遠很遠。
